Clipper și Clamper Circuite

Clampers (Solved Problem) (Iunie 2019).

$config[ads_text] not found
Anonim

Clipper și Clamper Circuite

Dispozitive și circuite semiconductoare discrete


Intrebarea 1

Nu stați acolo! Construiți ceva!

Învățarea de a analiza matematic circuitele necesită mult studiu și practică. În mod obișnuit, elevii practică prin lucrul prin numeroase probleme de probă și verificând răspunsurile lor față de cele oferite de manual sau instructor. În timp ce acest lucru este bun, există o cale mult mai bună.

Veți învăța mult mai mult prin construirea și analizarea circuitelor reale, permițând echipamentul de testare să furnizeze "răspunsurile" în loc de o carte sau de o altă persoană. Pentru exerciții de construire a circuitelor de succes, urmați acești pași:

  1. Măsurați și înregistrați cu atenție toate valorile componentelor înainte de construcția circuitului, selectând valorile rezistorului suficient de mari pentru a face ca deteriorarea tuturor componentelor active să fie puțin probabilă.
  2. Desenați diagrama schematică pentru circuitul care urmează să fie analizat.
  3. Construiți cu atenție acest circuit pe un panou sau alt mediu convenabil.
  4. Verificați precizia construcției circuitului, urmărind fiecare cablu la fiecare punct de conectare și verificând elementele unu-câte unul pe diagramă.
  5. Analiza matematică a circuitului, rezolvarea tuturor valorilor tensiunii și curentului.
  6. Măsurați cu atenție toate tensiunile și curenții, pentru a verifica corectitudinea analizei.
  7. Dacă există erori substanțiale (mai mari de câteva procente), verificați cu atenție construcția circuitului în funcție de diagramă, apoi calculați cu atenție valorile și re-măsurați cu atenție.

Când elevii au început să învețe despre dispozitivele cu semiconductori și sunt cel mai probabil să le deterioreze prin conexiuni necorespunzătoare în circuitele lor, recomand să experimenteze componente mari de putere (diode rectificative 1N4001, tranzistoare de putere TO-220 sau TO-3, etc.) și utilizarea unor surse de alimentare cu baterii uscate, mai degrabă decât a unei surse de alimentare la bord. Acest lucru scade probabilitatea deteriorării componentelor.

Ca de obicei, evitați valorile rezistenței foarte mari și foarte scăzute, pentru a evita erorile de măsurare cauzate de încărcarea contorului (la capătul superior) și pentru a evita epuizarea tranzistorului (la capătul inferior). Vă recomandăm rezistențe între 1 kΩ și 100 kΩ.

O modalitate prin care puteți economisi timp și reduce posibilitatea de eroare este să începeți cu un circuit foarte simplu și să adăugați incremental componente pentru a crește complexitatea acestuia după fiecare analiză, mai degrabă decât să construiți un circuit complet nou pentru fiecare problemă de practică. O altă tehnică de economisire a timpului este de a reutiliza aceleași componente într-o varietate de configurații diferite de circuite. În acest fel, nu va trebui să măsurați valoarea unei componente mai mult decât o dată.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Lăsați electronii înșiși să vă dea răspunsul la propriile "probleme practice"!

Note:

Experiența mea a fost că studenții au nevoie de multă practică cu analiza circuitului pentru a deveni competenți. În acest scop, instructorii oferă de obicei studenților lor o mulțime de probleme de practică prin care să lucreze și oferă răspunsuri elevilor să-și controleze munca. În timp ce această abordare îi face pe studenți să se familiarizeze cu teoria circuitelor, nu reușește să le educe pe deplin.

Elevii nu au nevoie doar de practică matematică. Aceștia au nevoie, de asemenea, de circuite de construcție practice practice și de echipamente de testare. Deci, sugerez următoarea abordare alternativă: elevii ar trebui să- și construiască propriile "probleme de practică" cu componente reale și să încerce să prezică matematic diferitele valori de tensiune și curent. În acest fel, teoria matematică "vine în viață", iar studenții dobândesc o experiență practică pe care nu ar câștiga doar prin rezolvarea ecuațiilor.

Un alt motiv pentru a urma această metodă de practică este de a preda studenților metodă științifică : procesul de testare a unei ipoteze (în acest caz, predicții matematice) prin efectuarea unui experiment real. Elevii vor dezvolta, de asemenea, abilități reale de depanare, deoarece uneori fac erori de construcție a circuitelor.

Petreceți câteva momente de timp cu clasa dvs. pentru a revizui unele dintre "regulile" de construire a circuitelor înainte de a începe. Discutați aceste probleme cu elevii dvs. în aceeași manieră Socratică, în mod normal, ați discuta cu întrebările din foaia de lucru, în loc să le spuneți pur și simplu ce ar trebui și nu ar trebui să facă. Nu mă mai opresc niciodată să fiu uimită de modul în care elevii slab înțeleg instrucțiunile atunci când sunt prezentați într-un format tipic de prelegere (instructor monolog)!

O notă adresată acelor instructori care se pot plânge de timpul "irosit" trebuie să-i facă pe elevi să construiască circuite reale în loc să analizeze doar matematic circuitele teoretice:

Care este scopul studenților care vă ia cursul "panoul de lucru" panoul panoului de lucru implicit?

intrebarea 2

Ce tip de componentă electronică reprezintă aceste simboluri și ce funcție specială funcționează?

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Acestea sunt varistoare . Uneori se face referire la acronimul MOV, care se referă la Metal Oxide Varistor. Vă voi lăsa să cercetați ceea ce este unic cu privire la comportamentul acestor dispozitive.

Următoarea întrebare: compuneți un grafic aproximativ al curentului față de tensiunea unui varistor și comentați modul în care acesta se compară cu caracteristica de curent / tensiune a unui rezistor normal.

Note:

Întrebați elevii dvs. să vă dezvăluie sursele de informație utilizate la cercetarea varistorilor și, de asemenea, dacă au reușit să determine modul în care sunt construite aceste dispozitive.

Întrebarea 3

Explicați modul în care funcționează un dispozitiv de protecție împotriva supratensiunii : tipul de dispozitiv utilizat pentru a proteja echipamentul electronic împotriva tranzitorilor de tensiune la linia de curent comună. Desenați o diagramă schematică care să însoțească explicația dvs.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Unele dispozitive de protecție împotriva supratensiunii folosesc varistoare, altele utilizează diode zener, iar altele utilizează tehnologii mai avansate. Vă voi lăsa să studiați modele și diagrame schematice pe cont propriu!

Note:

Întrebați elevii cum un protector de supratensiune (sau un "supresor" de supratensiune) este în principiu similar cu circuitele de tăiere folosite pentru semnale electronice mici.

Întrebarea 4

Un tehnician construiește un set propriu de testare audio pentru a fi utilizat în depanarea circuitelor electronice audio. Setul de testare este în esență un detector sensibil, permițând să se audă semnale audio de putere redusă:

Ce scop folosesc cele două diode în acest circuit "# 4"> Dezvăluiți răspunsul Ascundeți răspunsul

Diodele servesc pentru a proteja ascultătorul de volume foarte puternice, în caz de conectare accidentală la o sursă mare de tensiune.

Întrebați întrebarea: scopul transformatorului este să crească impedanța efectivă a căștilor, de la 8 Ω la o valoare mult mai mare. Se calculează această valoare mai mare, dat fiind un raport de transformare transformator de 22: 1.

Note:

Prima mea întâlnire cu această aplicație de diode a venit când eram destul de tânără, lipind împreună un multimetru de kit. Am fost foarte confuz de ce mișcarea contorului a avut două diode conectate la el în paralel, ca aceasta. Tot ce știam despre diode la vremea respectivă era că acționau ca supape cu sens unic pentru electricitate. Nu am înțeles că au avut o scădere substanțială a tensiunii înainte, ceea ce reprezintă cheia înțelegerii modului în care acestea funcționează în astfel de aplicații. În timp ce aceasta poate părea o utilizare destul de neortodoxă a diodelor, este de fapt destul de comună.

De altfel, recomand că studenții să construiască un set de testări audio pentru propriile lor scopuri experimentale. Chiar și fără amplificator, acest instrument este uimitor de sensibil. Un transformator de putere scalabil de 120 volți / 6 volți funcționează bine ca un transformator de potrivire a impedanței și este izolat suficient pentru a oferi o bună marjă de siguranță (izolație electrică) pentru majoritatea aplicațiilor. Un vechi cuptor cu microunde peste transformatorul de putere funcționează și mai bine (atunci când este utilizat într-o configurație pas cu pas), oferind o izolație de câteva mii de volți între înfășurările primare și secundare.

Circuitul funcționează chiar și pentru detectarea semnalelor DC și a semnalelor AC cu frecvențe dincolo de domeniul audio. Prin realizarea și ruperea contactului cu sonda (sondele) de testare, se vor produce sunete de zgâriere dacă există un semnal de magnitudine suficientă. Cu căștile mele ieftine "Radio Shack", sunt capabilă să detectez fiabil curenții DC mai mici de 0, 1 μA cu detectorul meu! Kilometrajul dvs. poate varia, în funcție de cât de bun este auzul dvs. și cât de sensibile sunt căștile.

Mi-am folosit propriul detector de sunet de multe ori in locul unui osciloscop pentru a detecta distorsiunile in circuitele audio (evaluari foarte dure, nu te preocupa deloc) si chiar ca detector de tensiune DC (detectarea tensiunii de ieșire fotovoltaice a unui regulator LED). Acesta poate fi folosit ca un instrument sensibil "nul" în ambele circuite de curent AC și DC (din nou, detectarea DC necesită să faceți și să întrerupeți contactul cu circuitul, ascultând pentru sunetele "clic" sau "zgârierea" în căști).

Un alt lucru distractiv de făcut cu acest detector este conectarea la o bobină deschisă de sârmă și "asculta" pentru câmpurile magnetice AC. Plasați o astfel de bobină în apropierea unui hard disk de computer de lucru și puteți auzi servomotoarele de citire / scriere în acțiune!

Dacă nu vă este clar deja, sunt foarte entuziasmat de potențialul acestui circuit pentru angajarea și învățarea elevilor. . .

Întrebarea 5

Prezintă modul în care funcționarea acestui circuit detector de semnal sensibil va fi afectată ca urmare a următoarelor defecțiuni. Luați în considerare fiecare defecțiune independent (adică unul câte unul, fără multiple defecte):

Dioda D 1 nu se deschide:
Dioda D 1 nu este scurtată:
Transformatorul T 1 nu este deschis:
Rezistorul R 1 nu este deschis:
Conductor de legătură (scurt) trecut rezistor R 1 :
Ștergătoarele nu reușesc să contacteze diapozitivul în potențiometru:

Pentru fiecare dintre aceste condiții, explicați de ce se vor produce efectele rezultate.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Dioda D 1 nu este deschisă: nu are efect asupra semnalelor mici, tăierea semnalelor mari va fi incompletă (numai jumătate din forma de undă va fi tăiată în amplitudine).
Dioda D 1 eșuează: Nu se aude niciun sunet la căști.
Transformatorul T1 nu se deschide: nu se aude niciun sunet la căști.
Rezistorul R 1 nu se deschide: nu se aude niciun sunet la căști.
Legătura de lipire (scurt) a rezistenței anterioare R 1 : Volum (ușor) mai puternic decât de obicei.
Ștergătorul nu reușește să atingă capacul în potențiometru: niciun sunet nu a fost audiat la căști.

Note:

Scopul acestei întrebări este abordarea domeniului de depanare a circuitelor dintr-o perspectivă de a ști ce este vina, mai degrabă decât să știm doar ce sunt simptomele. Deși aceasta nu este neapărat o perspectivă realistă, aceasta îi ajută pe elevi să construiască cunoștințele fundamentale necesare pentru a diagnostica un circuit defect din datele empirice. Întrebări precum acest lucru ar trebui să fie urmate (în cele din urmă) de alte întrebări care îi cer elevilor să identifice greșelile posibile pe baza măsurătorilor.

Întrebarea 6

Determinați atât forma undelor cât și amplitudinea semnalului AC măsurat de osciloscop la ieșirea din acest circuit:

Diodele sunt modelul 1N4001, fiecare. Codul de culoare al rezistorului este Brown, Negru, Orange, Argintiu.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Ieșirea va fi un val pătrat cu o tensiune de vârf-vârf de aproximativ 1, 4 volți.

Note:

Întrebați elevii dvs. de ce forma de undă va fi mai degrabă pătrată decât sinusoidal . Este un panou de perete perfect panou de lucru panou panou de pană implicit "itemscope>

Întrebarea 7

Schițați forma formei de undă a tensiunii de ieșire pentru acest circuit "tăietor", presupunând o diodă ideală fără o cădere de tensiune înainte:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Note:

Acest circuit nu este dificil de analizat dacă luați în considerare ambele jumătăți de cicluri ale sursei de tensiune AC, una câte una. Cereți elevilor să demonstreze această metodă de analiză, fie individual, fie în grupuri, în fața sălii de clasă, astfel încât toată lumea să poată vedea și înțelege.

Întrebarea 8

Schițați forma formei de undă a tensiunii de ieșire pentru acest circuit "tăietor", presupunând o diodă ideală fără o cădere de tensiune înainte:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Note:

Acest circuit nu este dificil de analizat dacă luați în considerare ambele jumătăți de cicluri ale sursei de tensiune AC, una câte una. Cereți elevilor să demonstreze această metodă de analiză, fie individual, fie în grupuri, în fața sălii de clasă, astfel încât toată lumea să poată vedea și înțelege.

Întrebarea 9

Schițați forma formei de undă a tensiunii de ieșire pentru acest circuit "tăietor", presupunând o diodă ideală fără o cădere de tensiune înainte:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Note:

Acest circuit nu este dificil de analizat dacă luați în considerare ambele jumătăți de cicluri ale sursei de tensiune AC, una câte una. Cereți elevilor să demonstreze această metodă de analiză, fie individual, fie în grupuri, în fața sălii de clasă, astfel încât toată lumea să poată vedea și înțelege.

Întrebarea 10

Schițați forma formei de undă a tensiunii de ieșire pentru acest circuit "tăietor", presupunând o diodă ideală fără o cădere de tensiune înainte:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Note:

Acest circuit nu este dificil de analizat dacă luați în considerare ambele jumătăți de cicluri ale sursei de tensiune AC, una câte una. Cereți elevilor să demonstreze această metodă de analiză, fie individual, fie în grupuri, în fața sălii de clasă, astfel încât toată lumea să poată vedea și înțelege.

Întrebarea 11

Prezervați modul în care funcționarea acestui circuit de tăiere va fi afectată ca urmare a următoarelor defecțiuni. Luați în considerare fiecare defecțiune independent (adică unul câte unul, fără multiple defecte):

Dioda D 1 nu se deschide:
Dioda D 1 nu este scurtată:
Rezistorul R 1 nu este deschis:
Rezistorul R 1 nu este scurtat:

Pentru fiecare dintre aceste condiții, explicați de ce se vor produce efectele rezultate.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Dioda D 1 nu funcționează deschis: nici o tensiune de ieșire.
Dioda D 1 nu este scurtată: semnalul AC complet la ieșire (fără tăiere deloc).
Rezistorul R 1 nu este deschis: nici o schimbare (dacă dioda este într-adevăr ideală), dar în mod realist este posibil să nu existe prea multe tăieturi dacă circuitul de recepție are o impedanță de intrare extrem de mare.
Rezistor R 1 nu este scurtcircuitat: nici o tensiune de ieșire la toate.

Note:

Scopul acestei întrebări este abordarea domeniului de depanare a circuitelor dintr-o perspectivă de a ști ce este vina, mai degrabă decât să știm doar ce sunt simptomele. Deși aceasta nu este neapărat o perspectivă realistă, aceasta îi ajută pe elevi să construiască cunoștințele fundamentale necesare pentru a diagnostica un circuit defect din datele empirice. Întrebări precum acest lucru ar trebui să fie urmate (în cele din urmă) de alte întrebări care îi cer elevilor să identifice greșelile posibile pe baza măsurătorilor.

Întrebarea 12

Prezervați modul în care funcționarea acestui circuit de tăiere va fi afectată ca urmare a următoarelor defecțiuni. Luați în considerare fiecare defecțiune independent (adică unul câte unul, fără multiple defecte):

Dioda D 1 nu se deschide:
Dioda D 1 nu este scurtată:
Rezistorul R 1 nu este deschis:
Rezistorul R 1 nu este scurtat:

Pentru fiecare dintre aceste condiții, explicați de ce se vor produce efectele rezultate.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Dioda D 1 nu se deschide: semnalul AC complet la ieșire (fără tăiere deloc).
Dioda D 1 nu funcționează scurt: nici o tensiune de ieșire.
Rezistorul R 1 nu este deschis: nu există nici o tensiune de ieșire.
Rezistor R 1 nu este scurtcircuitat: funcționare normală dacă impedanța sursă este substanțială, în caz contrar dioda și / sau sursa pot fi avariate prin scurtarea directă la fiecare jumătate de ciclu.

Note:

Scopul acestei întrebări este abordarea domeniului de depanare a circuitelor dintr-o perspectivă de a ști ce este vina, mai degrabă decât să știm doar ce sunt simptomele. Deși aceasta nu este neapărat o perspectivă realistă, aceasta îi ajută pe elevi să construiască cunoștințele fundamentale necesare pentru a diagnostica un circuit defect din datele empirice. Întrebări precum acest lucru ar trebui să fie urmate (în cele din urmă) de alte întrebări care îi cer elevilor să identifice greșelile posibile pe baza măsurătorilor.

Întrebarea 13

Proiectați un circuit de tăiere care elimină partea pozitivă a acestei forme de undă AC, lăsând să apară doar semicercurile negative pe ieșire:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Notă: circuitul prezentat aici nu este singura soluție posibilă!

Următoarele întrebări: forma de undă de ieșire prezentată pentru acest circuit este valabilă numai pentru o diodă ideală, nu pentru o diodă reală. Explicați ce arăta forma de undă de ieșire dacă ar fi fost folosită o diodă reală și recomandați un model de diodă care apropie foarte bine cazul ideal pentru această aplicație.

Note:

O bună revizuire a conceptelor de diode de bază aici. Elevii ar trebui să recunoască forma de undă de ieșire ca fiind o indicație a rectificării jumătate de undă, ceea ce le poate determina să se gândească la alte modele de circuite.

Întrebarea 14

Proiectați un circuit de tuns care clipi orice parte a formei de undă de intrare AC de mai jos +4 volți:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Următoarele întrebări: explicați de ce este prezentată o diodă Schottky în acest circuit, mai degrabă decât o diodă de joncțiune PN de siliciu obișnuită. Ce caracteristică (e) din diode Schottky le face potrivite pentru multe aplicații de tăiere "note notes hidden"> Note:

Întrebați elevii dvs. dacă vor clasifica acest circuit ca o mașină de tuns sau o mașină de tuns.

Dacă studenții dvs. nu cunosc diode Schottky, aceasta este o ocazie excelentă de a le discuta! Căderea lor scăzută de tensiune înainte și caracteristicile rapide de comutare le fac superioare pentru majoritatea circuitelor de semnal și a clapetelor.

Întrebarea 15

Descrieți ce se întâmplă cu forma formei de undă a tensiunii de sarcină atunci când potențiometrul este reglat în acest circuit de tuns:

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Potențiometrul ajustează pragul la care este tăiat vârful pozitiv al formei de undă AC.

Urmărește întrebarea: modificați acest circuit pentru a funcționa ca un tunsor de vârf variabil negativ .

Note:

Unii studenți se pot întreba ce înseamnă această declarație matematică:

R încărcătura >> seria R

Explicați-le că simbolul "dublu-chevron" înseamnă " mult mai mare decât" (inversarea chevronilor ar însemna "mult mai puțin decât", desigur).

Întrebarea 16

Există o problemă cu acest circuit de tuns, după cum reiese din forma de undă de ieșire:

Care este cauza cea mai probabilă a acestei probleme și cum ați verifica concluzia dvs. cu măsurători suplimentare "# 16"> Răspuns dezvăluiți Ascundeți răspunsul

Dioda ar putea fi eșuată, dar aceasta este o singură posibilitate.

Note:

Studenții dvs. au dat seama de orice alte posibilități pentru defecțiunea din acest circuit? Ele există și, de fapt, poate fi mai probabilă decât o diodă nereușită! Întrebați-vă elevilor cum și de ce au ales răspunsul pe care l-au făcut și asigurați-vă că i-au explicat procedurile de diagnosticare ulterioare.

Întrebarea 17

Cea mai simplă formă de receptor radio AM este așa-numitul circuit receptor receptor de cristal . Numele său se află încă din primele zile ale electronicii solide, când diodele rectificatoare de semnal brut au fost construite din anumite tipuri de cristale minerale:

Explicați modul în care semnalul radio AM devine "demodulat" într-un semnal audio-frecvență, prin acțiunea de tăiere a diodei.

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Acest circuit simplu "detector" AM este discutat pe larg în manualele electronice de bază și în altă literatură tehnică. Există puține lucruri pe care le pot spune aici care se vor extinde pe ceea ce este deja scris despre aceste circuite. Vă las să faceți cercetările!

Note:

Cereți studenților dvs. să explice scopul fiecărei componente din circuitul radio "cristal", nu doar acele componente legate de funcția de tăiere.

Întrebarea 18

Amplificatoarele sunt uneori denumite circuite de restaurare DC . Explică de ce.

Are un circuit "clamper" schimba forma unei forme de undă de tensiune, cum ar fi un circuit "tuns" nu "# 18"> Răspuns dezvălui Ascunde răspuns

Circuitele "Clamper" oferă doar tensiune de părtinire DC suficientă pentru a compensa un semnal AC astfel încât aproape întreaga sa formă să apară fie peste, fie sub potențialul solului.

Note:

Cereți studenților dvs. să prezinte un exemplu de schemă a circuitului clamper.

Întrebarea 19

Desenează forma de undă de ieșire pentru acest circuit, presupunând o diodă ideală (fără o cădere de tensiune înainte și fără scurgeri inverse):

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Următoarea întrebare: cum face circuitul clamper "știu" cât de mult are nevoie pentru a biăsa forma de undă de curent alternativ astfel încât să devină deplasat doar suficient pentru a elimina inversarea polarității "notele ascunse"> Note:

Cereți studenților să înlocuiască condensatorul cu o sursă de tensiune DC (orientată în polaritatea corectă, desigur) și să explice cum funcționează condensatorul de fapt ca o tendință de tensiune în acest circuit de clamper.

Întrebarea 20

Proiectați un circuit de clampere care împiedică forma de undă AC astfel încât să se afle complet sub linia zero (negativă):

Revelați răspuns Ascundeți răspunsul

Note:

Au mai mulți studenți să-și împărtășească gândurile cu privire la modul în care au proiectat circuitul clamper.

Întrebarea 21

În acest circuit, valorile condensatorului C 1 și ale rezistorului R 1 sunt alese pentru a furniza o constantă de timp scurt, deci acționează ca o rețea diferențiatoare. Acest lucru are ca rezultat un impuls scurt de tensiune pe R 1 la fiecare margine de intrare a intrării undei pătrate. Capacitorul C 2 și rezistența R 2 sunt dimensionate pentru a asigura o constantă îndelungată de timp, astfel încât să formeze o rețea integrator. Acest timp - în medie, impulsurile scurte într-o tensiune de ieșire DC finală relativ liberă de rupere.

Explicați ce se întâmplă cu tensiunea de ieșire, deoarece frecvența de intrare este mărită, presupunând că amplitudinea tensiunii de intrare nu se modifică. Vă puteți gândi la orice aplicații practice pentru un circuit precum "# 21"> Răspuns dezvăluiți Ascundeți răspunsul

Tensiunea de ieșire DC va crește pe măsură ce frecvența semnalului de intrare va crește. Acest lucru se pretează la aplicațiile de măsurare a frecvenței.

Note:

Nu acceptați răspunsul elevilor în legătură cu "măsurarea frecvenței". Cereți-i să prezinte câteva exemple practice ale sistemelor în care măsurarea frecvenței este importantă. Dacă au dificultăți în a gândi la ceva practic, sugerează că semnalul de intrare (unde pătrat) ar putea proveni de la un senzor care detectează rotația arborelui (un impuls per revoluție), apoi îi cere să se gândească la posibile aplicații pentru un astfel de circuit.

  • ← Foaia de lucru anterioară

  • Fișa foilor de lucru

  • Foaia de lucru următoare →